Falar sobre amizade, respeito e diferenças faz parte do cotidiano escolar. Afinal, é na convivência com outras crianças que surgem muitas oportunidades para aprender a ouvir, compartilhar, dialogar e perceber que cada pessoa possui características próprias.
Esses assuntos não precisam aparecer somente quando acontece um conflito na turma. Eles podem fazer parte do trabalho pedagógico ao longo de todo o ano, por meio de histórias, conversas, produções textuais, atividades artísticas e músicas.
Quando a criança encontra espaço para falar sobre si e conhecer o outro, a diversidade pode ser trabalhada de maneira próxima da sua realidade.
POR QUE CONVERSAR SOBRE AS DIFERENÇAS?
Em uma mesma turma encontramos diferentes personalidades, gostos, aparências, habilidades, famílias, maneiras de se comunicar e formas de aprender.
Perceber essas diferenças faz parte da convivência.
O papel da escola é criar oportunidades para que as crianças compreendam que ser diferente não significa ser melhor ou pior. Significa reconhecer que cada pessoa possui sua própria história e características.
Uma conversa pode começar com perguntas simples: “O que você gosta de fazer?”, “Todos os seus amigos gostam das mesmas coisas?” ou “O que torna cada pessoa especial?”.
A partir das respostas, o professor pode ampliar a reflexão sobre respeito, amizade e valorização das diferenças.
A MÚSICA PODE ABRIR ESPAÇO PARA BOAS CONVERSAS
A música é um recurso interessante para introduzir temas que fazem parte das relações humanas.
Depois de ouvir uma canção, por exemplo, o professor pode perguntar o que as crianças perceberam, quais sentimentos surgiram e como aquela mensagem se relaciona com situações vivenciadas por elas.
Esse tipo de conversa permite trabalhar oralidade, interpretação e expressão de opiniões.
O importante é não buscar apenas uma resposta considerada correta. Diferentes crianças podem perceber aspectos diferentes de uma mesma proposta.
A partir daí, o professor pode conectar a conversa a outras experiências, como escrita, desenho e produção de personagens.
COMO TRABALHAR AMIZADE NA SALA DE AULA?
A amizade pode ser explorada de forma muito mais significativa quando aproximamos o assunto das experiências das próprias crianças.
Uma possibilidade é conversar sobre quais atitudes fazem alguém se sentir acolhido em um grupo. Depois, cada criança pode escrever ou desenhar algo que valoriza em um amigo.
Também podemos explorar propostas como:
✓ criar um acróstico utilizando a palavra AMIZADE
✓ produzir um pequeno texto sobre as características de um amigo
✓ desenhar personagens com diferentes características
✓ conversar sobre maneiras de acolher alguém novo na turma
✓ refletir sobre atitudes de respeito durante a convivência
Essas atividades podem ser adaptadas conforme a idade e as características da turma.
Mais importante do que produzir respostas bonitas é permitir que as crianças pensem sobre suas relações e expressem suas próprias ideias.
UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA APROFUNDAR O TEMA
Para professores que desejam trabalhar o assunto de maneira organizada, a Sequência Didática: É Tão Lindo, Amizade e Diversidade reúne diferentes propostas em torno da temática.
O material foi planejado para turmas do 2º ao 5º ano, com três aulas de 50 minutos organizadas passo a passo e alinhadas à BNCC.
A sequência utiliza a música como ponto de partida para conversar sobre amizade, respeito às diferenças e valorização da diversidade.
Depois dessa aproximação inicial, as crianças encontram diferentes possibilidades para continuar explorando o tema.
O material inclui plano de aula com objetivos, metodologia e avaliação, atividade de interpretação da música, produção textual “Meu amigo é especial”, atividade criativa “Somos Todos Diferentes”, com criação de personagem, e um acróstico da amizade.
Tudo é disponibilizado em PDF pronto para imprimir.
DA CONVERSA PARA A PRODUÇÃO DA CRIANÇA
Um aspecto interessante de trabalhar o mesmo tema em diferentes atividades é permitir que a criança o explore por vários caminhos.
Na interpretação, ela pode pensar sobre a mensagem apresentada. Na produção textual, organiza suas próprias ideias por meio da escrita. Na criação de um personagem, encontra outra possibilidade de representar diferenças. Já o acróstico permite brincar com palavras relacionadas à amizade.
Assim, o tema não fica restrito a uma conversa isolada.
O professor também pode observar as respostas da turma e ampliar determinadas discussões quando perceber necessidade.
Embora a sequência seja uma boa possibilidade para a volta às aulas, amizade e diversidade são temas que podem ser trabalhados em qualquer momento do ano, especialmente por fazerem parte das relações construídas diariamente na escola.
CONVIVER TAMBÉM É APRENDER
A escola é um espaço de aprendizagens acadêmicas, mas também de encontros.
Aprender a reconhecer diferenças, expressar opiniões com respeito, construir amizades e conviver com outras pessoas são experiências importantes durante a infância.
Quando esses assuntos aparecem em propostas adequadas à idade e próximas do cotidiano, as crianças encontram oportunidades para pensar sobre aquilo que vivem todos os dias.
E uma música, um desenho ou uma pequena produção textual pode ser justamente o começo de uma conversa que vale a pena ter.
GOSTOU DESTE CONTEÚDO?
Se este artigo trouxe ideias para sua prática, compartilhe com uma professora, uma família ou alguém que também acredita na importância de trabalhar amizade, respeito e diversidade com as crianças.
QUER LEVAR ESSA PROPOSTA PARA SUA TURMA?
Se você deseja trabalhar o tema sem precisar começar todo o planejamento do zero, conheça a Sequência Didática: É Tão Lindo, Amizade e Diversidade.
São 3 aulas de 50 minutos, com planejamento passo a passo e atividades prontas para imprimir, pensadas para turmas do 2º ao 5º ano.
Uma maneira prática de levar para a sala de aula momentos de conversa, reflexão, escrita e criatividade sobre amizade e valorização das diferenças.
Conheça a sequência didática e adapte as propostas à realidade da sua turma.
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